Emotional Intelligence in the Formation of Children's Character
DOI:
https://doi.org/10.58355/dpl.v3i1.48Keywords:
Emotional Intelligence, Character Building, ChildrenAbstract
Emotional intelligence (EQ) is an individual's ability to recognize, understand and manage emotions, which plays an important role in forming a child's character. This research focuses on how emotional intelligence influences the formation of children's character, especially in the context of family, educational and social environments. The aim of this research is to understand the factors that support the development of children's emotional intelligence and how EQ contributes to the formation of positive characters, such as responsibility, discipline and social abilities. The method used in this research is a literature review method, in which various scientific journals, books and articles related to EQ and children's character development are explained in depth. The research results show that emotional intelligence developed from an early age can help children deal with emotional stress and build healthy social relationships.
Downloads
References
Apriani, Dian. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika. Vol 7 No. 1 September 2019, h 36
Bambang, Riyanto (2012) Dasar-Dasar pembelanjaan Perusahaan. Yogyakarta: Penerbit GPFEB Uno, (2012). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Bouffard, S. M., & Weissbourd, R. (2015). Educators’ social and emotional skills vital to learning. Phi Delta Kappan, 96 (2), 8-13.
Dewi, M. P., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan bahasa, emosi, dan sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,7 (1), 1-11.
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students' social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions.
Goleman, D. (2015). Emotional Intelligence. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Hildayani, Rini, dkk. 2009. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka
Latifa, U. (2017). Aspek Perkembangan pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannya. Journal of Multidisciplinary Studies, 1 (2), 185–196.
Mayar, Farida. 2013. Perkembangan Sosial Anak Usia Dini sebagai Bibit untuk Masa Depan Bangsa. Jurnal Al-Ta’lim. Vol. 1 (6), hlm 459-464.
Mulyani, Novi. 2014. Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Raushan Fikr. Vol. 3 (2), hlm. 133-147.
Musringati. 2017. Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Kelompok B melalui Metode Bercerita di TK Al Ikhlas. STKIP Siliwangi Bandung.
Nurjannah. 2017. Mengembangkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Keteladanan. Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam. Vol.14 (1), hlm. 5061
Nurmalitasari, F. (2015). Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Prasekolah. Buletin Psikologi, 23(2), 103. https://doi.org/10.22146/bpsi.10567
Palolang, M.F. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Siswa Pada Materi Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran di Kelas VIII SMP Negeri 19 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, Vol (2), 67-77
Parnawi, A. (2019) Psikologi Belajar. Yogyakarta: Deepublish Publisher Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Melalui Pembelajaran Sosial Emosional di SMPN 1 Takeran.
Safira, A. R., Ifadah, A.S. (2020) Pembelajaran Sains dan Matematika Siswa Usia Dini. Jawa Timur: Caremedia Communication Suciati, W. (2016). Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar. Bandung: CV. Rasi Terbit
Suciati, W. (2016). Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar. Bandung: CV. Rasi Terbit
Utama Palolang, M.F. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untukMeningkatkan Hasil Belajar. Siswa Pada Materi Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran di Kelas VIII SMP Negeri 19 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, Vol (2), 67-77
Yohana Dea Wardani, Sanusi, Sri Handayani, Prafitriani, S. dkk. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Buru. Jurnal Ilmu Sosial dan Politik (JISPO). Vol –No. 2 Juli-Desember 2019, h 579.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ibnu Sina, Muhammad Asyam, Suparmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
